miércoles, 13 de marzo de 2013

APRENDIZAJE COOPERATIVO

COOPERAR PARA APRENDER-
APRENDER A COOPERAR



EL GRUPO DE 2º ES EXISTE MUCHA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO, MEDIANTE L APRENDIZAJE COOPERATIVO , Y UNA ESCUELA INCLUSIVA, ES LA FORMA DE DAR RESPUESTA PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS-AS, PUEDAN APRENDER JUNTOS A PESAR DE SUS DIFERENCIAS.



Aprender juntos alumnos diferentes es justo
Aprender juntos alumnos diferentes es necesario
Aprender juntos alumnos diferentes es posible
 
 
La finalidad es  que todos los miembros de un equipo aprendan los contenidos escolares, cada uno hasta el máximo de sus posibilidades y aprendan, además, a trabajar en equipo.

 
Dinámicas de grupo de equipo para la cohesión, juegos de conocimiento, cooperación, distensión y resolución de conflictos.

REALIZAMOS LAS DINÁMICAS DE COHESIÓN:

-LA MALETA
-LA PELOTA
-UN MUNDO DE COLORES



 

martes, 12 de marzo de 2013

NOS GUSTA EL ARTE

NOS GUSTA EL ARTE

 LOS ALUMNOS-AS DE 2º  MUESTRAN MUCHO INTERÉS POR LOS PINTORES, CUADROS Y OBRAS DE ARTE, ASÍ EMPEZAMOS A VER CUADROS  DE ALGUNOS PINTORES FAMOSOS, PINTAR  CON DISTINTAS TÉCNICAS Y MATERIALES COMO  ACUARELAS, TÉMPERAS, ROTULADORES, CERAS BLANDAS, PINTURAS..


 Los  OBJETIVOS que nos proponemos son :
. Conocer y valorar las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural;  colaborar en la conservación y enriquecimiento desde la interculturalidad.
. Desarrollar y disfrutar con la producción artística personal o colectiva como manifestación de la  capacidad propia  o de grupo; así como realizar y aceptar las críticas a los productos propios y a los de otros.





COMENZAMOS POR VANG GOGH,
 ESTUDIAMOS SU VIDA Y SUS OBRAS, HICIMOS ALGUNOS DE SUS CUADROS COMO LOS GIRASOLES, LA NOCHE ESTRELLADA, SU HABITACIÓN, SU CASA,














VELAZQUEZ

PINTAMOS LAS MENINAS




DÍA DE LA MUJER

EL DÍA 8 DE MARZO, SE CELEBRA
EL DÍA DE LA MUJER:


EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES:

EL SISTEMA EDUCATIVO INCLUYE ENTRE SUS FINESLA EDUCACIÓN EN EL RESPETO DE LOS DERECHOS Y LIBERTADES FUNDAMENTALES Y LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES
APROVECHAMOS ESTE DÍA PARA TRABAJAR EN LAS AULAS LA COOEDUCACIÓN, DESDE NIÑOS /AS TENEMOS QUE GARANTIZAR LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES, PREVINIENDO SITUACIONES DE DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA DE GÉNERO.

OBJETIVOS

-TRABAJARA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL PROCESO EDUCATIVO
-IMPLEMENTAR LA COEDUCACIÓN.
-REALIZAR ACTIVIDADES ESPECÍFICAS SOBRE LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES.
-PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

TRABAJAMOS EL CUENTO :ARTURO Y CLEMENTINA
Hemos aprendido con el cuento, a ser más críticos, en el tema de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y valorar que tanto hombres como mujeres deben de tener las mismas posibilidades en la vida.


martes, 5 de marzo de 2013

NOS DISFRAZAMOS DE ROMANOS

AGENDA 21 ESCOLAR

¿QUÉ ES LA AGENDA 21 ESCOLAR?

ES UN PROYECTO PARA CONSEGUIR CENTROS EDUCATIVOS MÁS SOSTENIBLES, TENIENDO EN CUENTA FACTORES AMBIENTALES, ECONÓMICOS Y SOCIALES.
LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS SON LOS ALUMNOS POR ESO VAN A SER LOS PROTAGONISTAS DE TODO EL PROCESO.
LO PRIMERO QUE QUE HEMOS HECHO ES CONSTITUIR UN GRUPO DINAMIZADOR, FORMADO POR MIEMBROS DE TODOS LOS SECTOTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA..
VAMOS A DETECTAR LOS PROBLEMAS COTIDIANOS DEL CENTRO DESDE LA PARTICIPACIÓN.HEMOS RELIZADO UNOS CUSTIONARIOS PARA LA DETECCIÓN DE PROBLEMAS, Y EL QUE MÁS PREOCUPA ES EL DE 
LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ,
QUE ES EN EL CUAL VAMOS A EMPEZAR A TRABAJAR DURANTE ESTE CURSO

domingo, 3 de marzo de 2013

LOS PROYECTOS DE TRABAJO


LOS PROYECTOS DE TRABAJO
 
El proyecto de trabajo consiste en trabajar un tema concreto de una manera disciplinar o interdisciplinar de una forma diferente a la tradicional.
 
q La unidad de trabajo cobra sentido porque las actividades que se van realizando van encaminadas a un “producto final”.
Favorecen
 
qEl apoyo y colaboración entre alumnos-as: se favorece el trabajo en grupo.
qRelaciona el mundo escolar con el mundo de fuera del aula. Se promueve la implicación, el pensamiento crítico y la  iniciativa personal
 
PASOS A SEGUIR
  
 1. Elección del tema
 2. Ubicación
 3. Los objetivos
 4. Las acciones y tareas
 5. Los recursos
 6. El plan o calendario de trabajo

PLAN DE LECTURA


 
FINALIDAD DEL PLAN DE LECTURA

Potenciar  y desarrollar en el alumnado,  aquellas competencias básicas necesarias para practicar habitualmente la lectura, disfrutar leyendo y adquirir los conocimientos culturales o científicos de forma eficaz. 
 
ACTIVIDADES
 
ELABORAMOS UN PERIÓDICO
LIBRO VIAJERO
PROYECTO DE TRABAJO: LOS ROMANOS
DÍA DEL LIBRO
AUTOR
TÉCNICAS DE ANIMACIÓN DE LECTURA

viernes, 1 de marzo de 2013

La chandeleur

La chandeleur
Le  2  février c’est la fête
des crêpes
La fiesta de las crêpes

SECCIÓN EUROPEA

LA SEMAINE DES ARTES


El Centro es sección bilingüe de francés, tenemos actividades intercentros que se planifican por trimestres, en el primer trimestre se ha realizado un estudio de pintores franceses, sus obrras, sus vidas, y los distintos estilos pictóricos.

Cada curso trabajaba un pintor francés: Cezanne, Renoir, Gauguin, Monet, Fernand Léger

  y  con todos los trabajos elaborados, se expusieron en NOTRE JOLI MUSÉE





SEMINARIO

Seminario

Uso de la P.D.I. en el aula


Seguimiento del Seminario

C.E.I.P. Don Quijote y Sancho, Fuente Álamo, (Albacete)

Todos los cursos hemos realizado formación de centro mediante grupos de trabajo, y seminarios, en el curso 2011-2012. desarrollamos  además de seminarios, un PROYECTO DE INNOVACIÓN, y este curso continuamos  en la misma  línea mediante un seminario. El bloque elegido era TIC, ya que
en una sociedad en la que la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) nos está trasladando hacia un nuevo “paradigma de la enseñanza”, entendemos que la pizarra digital en el aula constituye uno de sus principales instrumentos, que junto con las intranets de centro y las salas multiuso, proporciona la base tecnológica sobre la que se sustenta la llamada “escuela de futuro”.
La PDI en el aula abre una ventana al mundo y actúa como elemento de innovación y cooperación ya que posibilita acceder a la inmensa base de datos de Internet, compartir y comentar todo tipo de materiales y trabajos seleccionados o realizados por los profesores y los estudiantes y comunicarse e interactuar en tiempo real (chat, videoconferencia…) desde clase con otras personas y grupos lejanos.
Por eso decidimos realizar un seminario del uso de la PDI, y aplicarlo en todos  nuestros proyectos que realizamos en el centro como:

PLAN DE LECTURA,

SECCIÓN EUROPEA DE FRANCÉS,

AGENDA 21

llevarlos a cabo con la utilización de las pizarras digitales que disponemos en el centro, así como de  las nuevas  tecnologías de la información y de la comunicación.

Desarrollo:
Desde el mes de octubre todos los miércoles los dedicamos a formación, participa todo el claustro, y cada semana trabajamos en un proyecto de los mencionados, y otra la dedicamos al uso y manejo  de las TICS.